Регистрация в 1 клик


Получайте самые свежие новости на свою электронную почту

Да, я хочу получать новости сайта студсми.рф по e-mail, и я прочитал(а), понял(а) и принимаю раздел Политика конфиденциальности.
Лучшее
Свежее
31.01.2023

Подаете заявку на стажировку или откликаетесь на вакансию? Помимо наличия опыта, образования и рекомендаций, работодатель обращает внимание на сопроводительное письмо, в котором кандидат показывает свою мотивацию. Мы поговорили с Марией Ососковой — руководителем проектного направления в Экспертном центре карьеры при Минобрнауки РФ и членом Ассоциации карьерного консультирования и сопровождения — и расскажем, как составить такое письмо, привлечь внимание рекрутера и повысить шансы на получение заветной должности.

Трудно даже представить, какие неожиданные научные открытия ждут наш мир в ближайшие десятилетия. Журналистам приходится делать прогнозы уже сегодня: ведь без понимания того, куда движется наука, без попытки предсказать темы, которые станут мейнстримом, автор может потеряться и потерять внимание аудитории. Мы посетили лекцию «Первая полоса: главные истории в научной журналистике» Ольги Добровидовой, вице-президента Европейской федерации научной журналистики, внештатного автора Nature, Science, MIT Technology Review, и расскажем, какие темы будут в центре внимания научных журналистов в рамках рубрики A priori.

Изменение климата

Изменение климата — не самая удобная тема для журналистов. Придется потратить много сил и времени, чтобы разобраться, как устроена климатическая наука и климатическая политика. Но даже после этого некоторые психологические особенности аудитории продолжат создавать барьеры для ее освещения. В первую очередь потому, что климатические изменения — это невидимый для человека процесс. Мы можем зафиксировать его, собрав большой объем данных или распознать по таким проявлениям, как отступление ледников. Но даже для этого нужны временные промежутки длиной примерно в человеческую жизнь. А во-вторых, большая часть читателей, в том числе русскоязычных, воспринимает изменение климата как чужую проблему.

Удаление парниковых газов

Несмотря на это, обсуждение темы климата неизбежно так же, как и само глобальное потепление. Среди вопросов, которые будут актуальны в ближайшие годы, — удаление парниковых газов из атмосферы и запирание их в камне, почве, бетоне или пластике.

Тема — не новая, а попытки закачивания газа в подземные резервуары предпринимаются уже несколько десятилетий. Однако, из-за того что этот процесс сложно масштабировать, а технологии очень дорогие, долгое время такие проекты были неактуальны. Но в 2015 году на Конференции ООН по изменению климата политики решили, что к концу века необходимо ограничить рост глобальной температуры двумя, а лучше полутора градусами. Всплеск стартапов, научных работ, политических обсуждений о том, как нам запустить огромную отрасль по удалению парниковых газов привел к тому, что у журналистов появилась масса тем, на которые можно писать. Помимо естественно-научного компонента, здесь есть политика и экономика: как держать под контролем бурно развивающийся рынок стартапов, следить за отчетностью и ее прозрачностью. Какая бы тема не интересовала научного журналиста — она здесь найдется.

Геоинженерия

Воздействие на климатическую систему возможно не только через удаление парниковых газов. Проекты по управлению солнечным излучением, например через орбитальные зеркала, распыление специальных аэрозолей над Арктикой для уменьшения скорости таяния льдов — все это относится к геоинженерии — комплексу мер, нацеленных на изменение климатических условий. Существующие проекты — локальные и воздействуют только на отдельные регионы. Но как только ученые придумают, как их масштабировать, — случится настоящий прорыв, и журналистам нужно быть к этому готовыми.

Климатическая атрибуция и ее последствия

Климатическая атрибуция — способность ученых связать конкретное экстремальное погодное явление с глобальным процессом изменения климата. Эта область пережила трансформацию: еще десять лет назад нельзя было сказать, что аномальная жара в Якутии имеет отношение к глобальному потеплению. Сейчас инструменты усовершенствовались настолько, что в течение двух-трех недель после события можно смоделировать, каким была бы его вероятность без воздействия человека на климат. Только представьте: в наводнении, которое уничтожило сотни домов, можно будет обвинить не только стихию, но и двадцать крупнейших корпораций, которые все это время выбрасывали парниковые газы. Однажды такие юридические прецеденты могут превратиться в отличные журналистские истории.

Генная инженерия

Следующий кластер тем, на которые стоит обратить внимание уже сейчас, касается генной инженерии. Сейчас этот метод воздействует прежде всего на растительные продукты питания: производители пытаются сделать урожай устойчивым к засухе и защитить от вредителей. Но наступает период, когда потребительские качества продуктов начинают играть все большую роль в проектах, которые появляются в этой сфере. Один из ярких примеров — эксперименты над помидорами. Ученые пытаются активировать в томатах гены, отвечающие за остроту в красном перце.

Со временем в генной инженерии будут доступны все новые возможности для биологов, генетиков и других специалистов, а вместе с ними — для журналистов. Например, ученые из американской компании Colossal планируют генетически модифицировать ближайших родственников мамонтов, чтобы вернуть к жизни этот давно вымерший вид. Еще более футуристичная, но возможная в будущем история — изменение внешнего вида или врожденных особенностей детей по желанию родителей. Но пока эти вопросы находятся на грани с научной фантастикой — редактирование генома растений выглядит более актуальным.

Влияние корпораций на науку и общество

В историях об изменении климата корпорации чаще всего выступают в роли «злодеев», продвигая в общество антинаучные идеи, чтобы защитить свои экономические интересы. При обсуждении ГМО компании, как правило, наоборот, преследуя свою выгоду, превращаются в так называемый «голос разума». И это должно еще больше настораживать журналистов и побуждать их следить за тем, как корпорации влияют на науку, которая происходит за их счет.

Gain of function

Последняя тема достаточно новая и у нее пока нет устоявшегося варианта перевода для названия этого типа научных исследований. Gain of function — процесс усиления у организма отдельной характеристики или формирования новой, которой у него не было. Например, исследования, делающие грипп еще более заразным. Это нужно для того, чтобы понять, как определяется заразность того или иного штамма, чтобы в конечном итоге сделать универсальную вакцину. У таких экспериментов есть и обратная сторона — создание биологического оружия, поэтому для научного журналиста важно не спровоцировать панику.

Искусственный интеллект

Это правило касается обсуждения и другого явления, которое уже прочно вошло в нашу жизнь, — искусственного интеллекта. Главная проблема с ИИ для научной и даже обычной журналистики: люди представляют себе сильный ИИ, как некое сознание у машин, — образ, пришедший к нам из научной фантастики. Однако ученые еще очень далеки от создания нейросетей, которые могли бы обрести сознание.

Garbage in, garbage out (мусор на входе, мусор на выходе)

Пока у роботов не появился верховный интеллект, который был бы принципиально иначе устроен по сравнению с человеческим, все их алгоритмы воспроизводят все наши когнитивные искажения. Это происходит потому, что такие системы обучаются на данных, в которых отклонения заложены. Система может принять решение, что женщины работают хуже, поэтому их заработная плата в среднем ниже и пол кандидата автоматически станет фактором, за который снижают баллы. Подобная история произошла в компании Amazon с HR-ассистентом, которого они пытались использовать. Научные журналисты должны отслеживать ситуации, в которых система воспроизводит несправедливость и неравенство, и освещать их под флагом нейтральности и объективности.

Угроза со стороны людей

Другая потенциальная проблема — использование технологии для своих корыстных и непредсказуемых интересов. Одну и ту же нейросеть можно «натравить» на библиотеку молекул, чтобы она отобрала наиболее перспективные соединения для создания лекарственного препарата или использовать ее же для поиска токсичных газов, чтобы превратить их в химическое оружие. Журналистам стоит на время забыть об угрозе со стороны самого искусственного интеллекта и сосредоточиться на том, чтобы отслеживать его потенциально опасное применение со стороны других людей.

Трансформация науки

Четыре последние потенциально актуальные темы для научных журналистов связаны с самим институтом науки. Некоторые вещи внутри него давно требуют пересмотра и изменений, в том числе система академических публикаций. После пандемии и на фоне глобальных проблем, вроде изменения климата или сокращения биоразнообразия, с наукой происходит нечто необычное и в то же время интересное для журналистов.

Open access против традиционной бизнес-модели

Вялотекущее противостояние традиционной бизнес-модели журналов, когда вы покупаете доступ к статьям, и открытой науки усилилось. Проблема всегда заключалась в том, что люди должны дважды платить за статью: сначала, когда дают деньги государственным исследователям, и позже, когда покупают доступ к статьям. Но теперь это не просто абстрактные налогоплательщики, которые утоляют свой интерес, — это люди, которые страдают, болеют и умирают от коронавируса. Система публикаций будет переживать перемены: журналистам останется только наблюдать и вовремя информировать об изменениях свою аудиторию.

Борьба с дезинформацией и doubt peddling (усиление сомнений и неопределенности)

Даже при условии, что аудитория неспециалистов безоговорочно доверяет ученым, лучшая научная коммуникация оказывается в проигрышном положении по сравнению с антинаучным роликом. Так происходит потому, что лженаучный контент не сдерживает никакой принцип доказательности или этический кодекс — он «эволюционирует», для того чтобы максимально распространяться дальше. Это неравная борьба с точки зрения и ресурсов, которые есть у сторон, и самой информации. Пока в этом направлении царит хаос и неопределенность, журналистам найдется, о чем написать.

Темы, которые мы собрали в этом материале, — точка зрения одного научного эксперта, а не ультимативный прогноз. Свободная качественная журналистика не может быть предсказуемой и ограниченной кем-то установленными рамками. Важно, чтобы такой она и оставалась, и тогда в будущем нас ждет еще много открытий и созданных на их основе историй.

27.01.2023

Любовь Каменева — кандидат биологических наук, руководитель группы «Семенной фонд» Ботанического сада-института ДВО РАН и председатель Совета молодых ученых БСИ. В 2022 году она получила государственный жилищный сертификат, а сейчас делится своим опытом.

— Откуда Вы узнали о программе?

— О программе жилищных сертификатов я узнала от коллег, как только устроилась на работу в Ботанический сад-институт ДВО РАН (БСИ).

— Как быстро Вы смогли получить сертификат?

— На получение сертификата у меня ушло два года. В первый раз я подавала документы в 2020, однако получить его не удалось. В 2021 году я подала документы снова, и уже в феврале 2022 года стала обладателем сертификата.

— По Вашему мнению, насколько молодые ученые осведомлены об этой программе?

— Совет молодых ученых Института активно делится данной информацией. Сейчас я сама являюсь председателем совета, и эта работа лежит на мне.

— Как Вы считаете, насколько эффективна программа? Чем она вам помогла?

— Программа действительно эффективна. За годы работы в БСИ шесть моих коллег получили сертификаты, а из моих друзей-ученых их обладателями стали еще пять человек.

— Что бы Вы порекомендовали будущим участникам программы?

— Я бы посоветовала тем, кто планирует подавать документы, быть внимательными, так как предстоит подготовить большое количество справок и выписок. Мне помог опыт моих коллег, а также участие в специальных семинарах, на которых нам дали рекомендации по участию в этой программе.

Программа жилищных сертификатов для молодых ученых реализуется Минобрнауки России и представляет собой безвозмездную субсидию на покупку квартиры. Участник программы может потратить выплату на приобретение жилья в своем регионе в новостройке, на вторичном рынке или в других сегментах недвижимости. Получить жилищный сертификат могут специалисты, которые работают в научных организациях или вузах. В 2022 году общий размер социальных выплат для молодых ученых составил 1,2 млрд рублей.

26.01.2023

Каждому хочется, чтобы его понимали без слов. Таков постулат идеального мира. Так просто –не объяснять свои чувства и ждать от человека определённого поведения и отношения. Но чтобы сделать этот мир лучше, нужно начать с себя. Сила – в правильно подобранных словах. Ненасильственное общение – инструмент, который поможет добиться реального взаимопонимания и определённости, ясности в отношениях. Как объясняться с людьми и не ссориться, описывал Маршалл Розенберг. Рассказываем, о чём книга «Ненасильственное общение».

Это база.

Кому полезно знать о ненасильственном общении? Всем. Всегда. И везде. Тот, кто узнал о приёмах ННО, никогда о них не забудет и станет применять постоянно. Они спасают в любой ситуации. ННО актуально при урегулировании конфликтов, в общении с родными и близкими, на работе. Ненасильственное общение помогает правильно найти подход к человеку и поддержать его, раскрыть, что скрывается за злостью и агрессией, распознать эмоции правильно. ННО применяют в работе с заключёнными и при переговорах в чрезвычайных кризисных ситуациях. Ненасильственное общение также является инструментом психотерапии и необходимо при работе с детьми.

В чём суть?

ННО имеет четыре составляющих: наблюдения, чувства, потребности, просьбы. Оно раскрывает глубинные нужды человека. Часто вместо выражения истинных желаний и чувств люди «нападают» или отстраняются, закрываются, боясь осуждений, обид, непонимания. С помощью ненасильственного общения можно правильно попросить собеседника о том, что хочешь ты, и помочь ему высказать желаемое. ННО – это про сопереживание. Его приёмы помогают собеседнику понять, что вы действительно им интересуетесь и пытаетесь его услышать. Тогда человек начинает вести себя так же и по отношению к вам. Давайте вместе учиться сочувствию и общаться по-здоровому.

Что мешает нам сопереживать?

1. Моралистические суждения

Когда люди ведут себя не одобряемым нами образом, мы думаем, что они неправильные. Мы осуждаем их, отдаляемся и не разбираемся в ситуации. Забываем, что они просто люди с разными, неидеальными эмоциями, как и мы сами. А если не понимаем человека, то начинаем обвинять себя. Конечно, в любой ситуации есть виноватые и жертвы. Но самокопание и дистанцирование не решает проблему. Важно не просто проанализировать эмоции, но и проговорить их с человеком и дойти до истинных мотивов поведения.

«Анализирование других на самом деле выражает наши собственные потребности и ценности»

2. Сравнения

Сравнения заставляют чувствовать себя бесполезным. Поэтому необходимо научиться подавлять в себе привычку сравнивать себя и других, чтобы овладеть ННО в полной мере.

3. Отрицание ответственности

Это про оправдание себя внешними обстоятельствами. «Мне плохо, потому что ты в этом виноват», «Я курю, потому что только так можно найти друзей», «Я не стану заниматься спортом, это несправедливо. Кто-то худой от природы». Но за этим скрываются: страх выйти из токсичных отношений или адекватно объяснить другому человеку, что он делает не так; неумение общаться с людьми в непривычных условиях; зависть и лень.

«Мы можем сменить язык, подразумевающий отсутствие выбора, на язык, признающий выбор»

Очень просто обвинить внешние факторы, но нам важно научиться осознавать ответственность за то, что мы делаем и чувствуем.

4. Требовательность

Заставлять других людей что-то делать, грубить, ставить ультиматумы – это насильственно. Это вообще не про сопереживание. Нужно помнить о вежливости, эмпатии и развитии навыка выражать потребности, а не выдвигать требования.

Кстати! Мы не ругаем вас за описанные выше привычки и ошибки. Всё это основывается на воспитании, исторических корнях, внушённых убеждениях. Вместе с вами мы учимся это признавать и становиться «осознанными и прокачанными»

Что же делать?

Во-первых, наблюдать. Отслеживать происходящее и указывать на факты. Главное – не оценивать, иначе мы перейдём в критикующую позицию. Это минус в пунктике «расположить к себе собеседника». Так что осторожно. No critic. Only facts.

Например, оценочное суждение выглядит так: «ты вообще не обращаешь на меня внимания!» «Тот самый осознанный» наблюдатель скажет: «мне кажется, ты стал меньше уделять мне времени, меня это беспокоит. Я боюсь, что из-за этого стану на тебя агрессировать, поэтому давай обсудим, с чем это связано? Ты сильно устаёшь из-за учёбы и не успеваешь совмещать проекты и отношения? Мне просто дать тебе время и не переживать?». Главное, не забыть про спокойный понимающий тон. Спокойствие, только спокойствие.

В книге «Ненасильственное общение» есть больше примеров, а также упражнения, которые помогут отличать наблюдение от оценивания. Получается, читаем!

Во-вторых, открываемся этому миру.

А именно, осознаем свои прекрасные чувства и правильно их выражаем. Иначе мы накопим много негатива, и он трансформируется в агрессию. Говорить про свои эмоции – это не уязвимо. Для этого нужна эмоциональная подготовка и смелость. Кто так может – ставим лайк, мы тоже скоро научимся. Говоря о своих истинных потребностях и ощущениях, мы делаем шаг к разрешению конфликтных ситуаций. Так что если мы искренние, мы – молодцы.

Маршалл Розенберг предлагает словарь для выражения чувств. Читаем, пользуемся и становимся лучше. Аналоги можно найти в Интернете.

В-третьих, нужно стать ответственными. Когда нас огорчает поведение человека или определённая ситуация, мы не начинаем обвинять во всём окружающих. Мы выражаем свои чувства и безоценочно констатируем факт, который нас расстроил.

Учимся не только чувствовать

Двигаемся поэтапно. Отточил навык высказывать свои эмоции – круто. Теперь учимся выражать свои потребности. Да, это ещё тяжелее, но тогда мы станем просто красавчиками.

«Если мы сами не придаем значения своим потребностям, скорее всего, другие будут относиться к ним так же»

Не бойтесь говорить, что вам что-то нужно. Это может быть потребность в любви, внимании, тактильности, подарках, тишине, помощи. Если человек вас любит и уважает, он услышит и изменит поведение, начнёт оказывать необходимую вам помощь и делать приятные сюрпризы. Если этого не происходит, дайте ему книгу Маршалла Розенберга и бегите.

Требуем не требовать!

Не забываем быть осторожными и осознанными в выражении своих просьб. Формулируем потребность «с помощью ясных, утвердительных, конкретных высказываний, описывающих конкретные действия, демонстрирующих наши настоящие желания».

Неправильно говорить: «ты не даёшь мне спокойно дописать текст!». Нужно формулировать примерно так: «мне нужно, чтобы ты дал мне время, чтобы закончить работу над текстом, и сделал музыку потише, это меня отвлекает».

Фидбэк, который мы заслужили.

После обозначения просьбы, попросите собеседника объяснить, как он её понял. Выскажите благодарность за понимание и готовность налаживать отношения. Поинтересуйтесь его мнением о том, что вы попросили сделать, спросите о его эмоциях. Не забывайте о состоянии того, с кем ведёте диалог. У него тоже есть чувства и потребности. Будьте готовы к честности и оставайтесь терпимыми до конца, пока не разрешите все внутренние вопросы. Мы в вас верим (и в себя тоже)!

Ненасильственное общение – это одна из составляющих здоровых взаимоотношений с людьми. Оно учит важным навыкам, которые применяются во всех рабочих и личных сферах взаимодействия. ННО – это про заботу о себе и других. Меняйте свои коммуникативные привычки, делайте общение более комфортным, любите своих близких и уважительно, с понимаем относитесь к другим окружающим вас людям. Учитесь не бояться своих чувств и эмоций, и показывайте другим, что это – не страшно.

23.01.2023

Если учить все билеты в ночь перед экзаменом — это не ваш вариант, то эта статья для вас. Мы собрали в ней советы, которые помогут вам лучше запомнить материал и сдать экзамены на отлично, не прилагая сверхъестественных усилий.

Определите свой стиль изучения
Все мы разные, поэтому и стратегии подготовки к экзамену у нас будут отличаться. Отталкивайтесь от своих индивидуальных особенностей. Если вы аудиал, читайте учебники и конспекты вслух, если кинестетик — пишите по своим конспектам шпаргалки и составляйте план ответа.

Ещё один эффективный метод — карта мыслей. Это отличный способ структурировать информацию, освежить знания и быстро вникнуть в суть предмета даже спустя продолжительное время.

Какие вопросы учить первыми? Если в течение семестра вы неплохо разобрались в предмете, приступайте к вопросам, о которых имеете хоть какое‑то представление. Также имеет смысл начинать со сложных вопросов, выделяя достаточно времени на их изучение. Лучше разобраться с ними, пока вы не устали и не потеряли концентрацию. Лёгкие вопросы оставляйте на потом.

И будьте последовательны. Придерживайтесь выбранной стратегии, даже если начинаете паниковать с приближением экзамена.

Стремитесь к пониманию, а не запоминанию
Вникайте в билет, а не старайтесь его вызубрить. Заучивание — заведомо проигрышная стратегия, которая к тому же отнимает больше времени. Находите логические связи в вопросах, придумывайте ассоциации.

Конечно, в каждом предмете есть информация, которую нужно знать наизусть: даты, формулы, определения. Но даже их запоминать легче, если вы понимаете логику.

На экзамене рассказывайте материал своими словами, домысливайте, чтобы ответ был более развёрнутым.

Методика «3–4–5»
Хороший метод, когда к экзамену нужно подготовиться за короткий промежуток времени. Потребуется всего три дня, но работы предстоит много. Каждый день нужно прорабатывать весь материал, но на разном уровне, постоянно углубляясь.

В первый день вы прочитываете весь свой конспект или методичку, чтобы освежить знания по предмету, грубо говоря — втянуться. Условно считаем, что вы уже можете сдать экзамен на тройку.

Во второй день разбираетесь с теми же вопросами, но уже по учебнику, чтобы узнать больше деталей и тонкостей. Если вы готовитесь старательно, можете уже рассчитывать на четвёрку.

В последний день вы доводите свои ответы до идеала: повторяете, заполняете пробелы, запоминаете. После третьего дня вы готовы сдать экзамен на отлично.

Два дня на изучение, один на повторение
Система очень простая: весь материал нужно разбить на две одинаковые части и выучить его за два дня. Третий день целиком уделяется повторению.

Ставьте ограничение по времени
Вникать в каждую тему можно бесконечно долго, поэтому не старайтесь запомнить все тонкости. Из большой главы в учебнике выделяйте главные мысли: структурированный материал небольшого объёма воспринимать легче.

Можно делить все билеты между одногруппниками, чтобы каждый приготовил краткий конспект по своей части. Если в вашей группе взаимопомощь не развита, можно попросить материалы и шпаргалки у студентов старших курсов.

Не застревайте
Если чувствуете, что слишком долго сидите над одним вопросом, пропускайте его. Лучший мотиватор при подготовке — таймер. Решите, сколько времени вы можете уделить одному билету, например 30 минут, и по истечении срока переходите к следующему. Выделите несколько часов перед экзаменом, чтобы разобраться с пропущенными вопросами.

Составьте план ответа на билет
Любой, даже самый обширный вопрос можно описать в нескольких словах. При этом каждый тезис должен вызывать ассоциации.

Такой план можно быстро просмотреть перед экзаменом, чтобы настроиться на рабочий лад. Известен метод трёх предложений: выписывайте по каждому вопросу проблему, главную мысль и вывод.

Изучение зависит от предмета
Индивидуальные особенности есть не только у вас, но и у изучаемого предмета. Например, точные науки — математика, физика — требуют практики. Для гуманитарных наук важно умение перерабатывать большие объёмы информации, запоминать даты, имена, определения.

Важен и формат экзамена. Если вы готовитесь к устному экзамену, проговаривайте свои будущие ответы вслух. Моя любимая тактика — пересказывать материал кому‑нибудь из домашних или, когда они не проявляют энтузиазма, самой себе перед зеркалом. Ещё лучше, если кто‑то будет не просто вас слушать, но и задавать вопросы, когда что‑то непонятно.

Если готовитесь к тестированию, стоит прорешать десяток типовых тестов, выписать свои ошибки, повторить проблемные темы и прорешать всё снова. Если же экзамен письменный, нужно заранее продумать структуру ответа.

Готовьтесь вдвоём или втроём
Выпишите самые сложные, на ваш взгляд, темы — коллективный разум поможет разобраться с ними быстрее. Лучше кооперироваться с одногруппниками, которые настроены на учёбу, иначе подготовка к экзамену может перейти в обычную приятную встречу с дружескими разговорами.

Нет, это не значит, что шутить и отдыхать возбраняется. Просто не забывайте о главной цели собрания.

Ещё несколько рекомендаций по подготовке к экзаменам
— Делайте перерывы. Это поможет вам расслабиться и разложить новую информацию по полочкам.
— Выключите телефон, не заходите в социальные сети, не приближайтесь к телевизору. Если не можете справиться с искушением, почитайте о том, как бороться с отвлекающими факторами.
— Высыпайтесь.
— Не забывайте о еде: это даст дополнительные силы вашему организму. Однако переедать не стоит. Обычно после излишне плотного обеда начинает клонить в сон, а учиться совсем не хочется.
— Избегайте стрессовых ситуаций и негатива от других людей. Атмосфера во время занятий должна быть максимально благоприятной.
— Не слишком полагайтесь на шпаргалки и возможность списать. А если вы не умеете хорошо списывать (согласитесь, это тоже нужно уметь), не стоит даже начинать.
— Обустройте место для занятий: светлое, комфортное, со всеми необходимыми материалами под рукой. Кровать — это не самый подходящий вариант: велика вероятность заснуть на скучной теме.
— Делайте маркированные списки: их легче запоминать.
— Отвлечься и размять затёкшие за время длительного сидения мышцы помогут занятия спортом. Кроме того, во время бега, езды на велосипеде или подобной физической активности можно не спеша поразмышлять над сложными вопросами.
— Если чувствуете, что не настроены на учёбу, начните с темы, которая кажется вам наиболее интересной. Это поможет войти в колею.
— Ходите вечером на прогулки. Во время подготовки нервы обычно на взводе, поэтому нужно немного расслабляться.
— Составьте чёткий план подготовки.

19.01.2023

Сертификат на квартиру? Да! Программа государственных жилищных сертификатов помогает молодым ученым приобрести собственное жилье. Как это работает и для кого предназначено? Рассказываем!

  1. Что такое жилищный сертификат?

Государственный жилищный сертификат (ГЖС) — это именное свидетельство о том, что получателю положена безвозмездная субсидия на покупку квартиры. В программе Минобрнауки России жилищные сертификаты предоставляются молодым ученым. 

  1. Как рассчитывается сумма субсидии?

Сертификаты рассчитываются на 33 м² и среднюю цену за квадратный метр в регионе, где работает научный сотрудник. В определенный срок молодой ученый должен потратить выплату на приобретение жилья в новостройке, на вторичном рынке или в других сегментах недвижимости.

  1. Кто может стать обладателем ГЖС?

Получить жилищный сертификат могут специалисты, которые работают в научных организациях или вузах и соответствуют нескольким критериям:

  1. возраст кандидата наук не превышает 35 лет (для доктора наук ограничение другое — 40 лет);
  2. научный работник должен работать в организации, подведомственной Минобрнауки России;
  3. общий стаж работы научным работником участника составляет не менее 5 лет;
  4. научная или образовательная организация признает кандидата на участие в программе нуждающимся в социальной выплате.
  1. Каковы масштабы программы?

В 2022 году общий размер социальных выплат для молодых ученых составил 1,2 млрд рублей, а сертификаты на улучшение жилищных условий получили в 3 раза больше ученых, чем в 2021 году. 

16.01.2023

«Irony»
Ирония, постирония и метаирония — все это формы дискурса, включающие контраст или несоответствие между тем, что ожидается, подразумевается или понимается, и тем, что на самом деле говорится или делается. Хотя у них есть некоторые сходства, они также имеют некоторые важные различия.

Ирония — это литературно-риторический прием, а также форма дискурса, в которой имеет место несоответствие или несоответствие между ожидаемым или предполагаемым и тем, что на самом деле происходит или выражается. Ирония может принимать различные формы.

Говорят, что одной из самых распространенных форм иронии является словесная ирония, которая возникает, когда спикер говорит что-то, а имеет в виду прямо противоположное. Например, если кто-то говорит «Какой прекрасный день», когда идет сильный дождь, это будет примером словесной иронии.

Ситуационная ирония — это когда результат события противоположен ожидаемому или уместному. Например, если бы сгорела пожарная часть, это был бы пример ситуационной иронии.

Драматическая ирония — это когда зрители знают что-то, чего не знают персонажи пьесы, фильма или рассказа. Это создает напряжение между тем, что знает аудитория, и тем, что переживают персонажи, и может быть использовано для создания напряженности или комментирования действий персонажей. Например, в пьесе Шекспира «Ромео и Джульетта» зрители знают, что Джульетта не мертва, когда Ромео убивает себя, тогда как персонажи пьесы думают, что она умерла.

Наконец, сознательная ирония — это риторическая стратегия, часто используемая в литературе, в которой писатель или оратор передает сообщение, заявляя противоположное тому, что они имеют в виду, чтобы создать контраст между тем, что ожидается, и тем, что представлено. Все эти формы иронии создают отношение контраста между тем, что сказано или сделано, и тем, что ожидается, задумано или понято.

«Post-irony»
Понятие «постирония» относится к типу иронии, который отличается от традиционных форм иронии тем, что говорящий или пишущий не обязательно иронизирует в традиционном смысле. Вместо этого они могут использовать иронический язык или образы двусмысленно или не воспринимать их буквально.

Например, политическое сатирическое шоу, представляющее собой пародию на выпуск новостей, но ведущий подмигивает в камеру и шутит об абсурдности новостей. Это можно считать постиронией, поскольку оно привлекает внимание к абсурдности реальных новостей, но и высмеивает абсурдность всей концепции.

Постирония часто ассоциируется с формой иронии, которая является более сознательной и самореференциальной, в которой иронический замысел не всегда ясен. В некоторых случаях постирония используется для передачи чувства отстраненности или отдаленности от обсуждаемого предмета и может рассматриваться как форма комментария к тому, как ирония используется в современной культуре.

Это часто считается своего рода реакцией на иронию в целом, которая почти чрезмерно используется и очень распространена в СМИ и социальных взаимодействиях, из-за чего она потеряла часть своего влияния. Многие люди приняли постиронию как способ показать, что они осознают иронию, которую используют, и что они не полностью поддерживают ее или используют ее по-другому.

Значение постиронии часто сложное и открытое, поскольку может быть трудно сказать, искренен ли говорящий или писатель или ироничен. Эта двусмысленность может сделать постиронию сложной концепцией для понимания и может привести к путанице или неправильному толкованию.

Некоторые из ключевых особенностей постиронии — использование сарказма или пародии таким образом, что стирается грань между искренностью и иронией. Постирония часто включает в себя чувство отстраненности от содержания сообщения, которое выражается таким образом, что, кажется, ставится под сомнение его важность или ценность.

«Meta-irony»
Метаирония — это тип иронии, которая является самореферентной по своей природе или которая комментирует использование самой иронии. Это способ обратить внимание на иронию, присутствующую в конкретной ситуации, утверждении или средстве массовой информации. Это форма иронии, которая не комментирует ситуацию или текст, а в первую очередь комментирует использование иронии.

Например, персонаж фильма может прокомментировать, насколько ироничной является определенная ситуация, привлекая внимание к иронии как приему самой истории. Или говорящий может сделать ироничное заявление, а затем прокомментировать тот факт, что он иронизирует, признавая использование иронии в качестве риторического инструмента.

Метаирония похожа на постиронию, но есть ключевое отличие в том, что, хотя постирония часто более двусмысленна и открыта, метаирония более самореференциальна, потому что она часто комментирует использование самой иронии. А также контекст или среда, в которой используется ирония.

Метаирония часто рассматривается как способ создать ощущение дистанции или отстраненности от обсуждаемого предмета и может использоваться для комментирования использования иронии в современной культуре. Однако он также имеет тенденцию быть более сложным, чем постирония, поскольку требует более глубокого понимания иронии и ее различных форм. Его можно использовать в различных средствах массовой информации, литературе и искусстве, а также в социальных взаимодействиях и повседневных ситуациях, когда кто-то делает заявление, а затем комментирует его с иронией и в некотором роде делает заявление об использовании иронии, либо высмеивая ее, либо давая понять, что такая ирония не является их намерением.

Таким образом, все три типа иронии связаны с несоответствием между тем, что ожидается, и тем, что выражается. Традиционная ирония более прямолинейна, постирония более двусмысленна и включает в себя чувство отстраненности, а метаирония более самореференциальна и комментирует использование самой иронии.

*Самореференция — явление, которое возникает в системах высказываний в тех случаях, когда некое понятие ссылается само на себя. Иначе говоря, если какое-либо выражение является одновременно самой функцией и аргументом этой функции.

Короче, постирония — пародирование иронии, метаирония — ирония над иронией.